Segundo: Mattei, Claudinéia

Pode-se afirmar que o sucesso de um software depende não apenas da forma como foi concebido, mas principalmente pelo modo de utilização do professor. A escolha de um software é associada à proposta pedagógica do professor. Parafraseando Sette et al. (1999, p.26) almeja-se que um software apresente as seguintes características:

Explore a criatividade, a iniciativa e a interatividade, propiciando ao aluno a postura ativa diante da máquina e do sistema;
Desperte a curiosidade;
Incentive o trabalho cooperativo e interdisciplinar;
Estimule ou não a competitividade (de acordo com a linha pedagógica adotada) nas diversas dimensões (com relação aos colegas, ao computador, a si próprio etc.);
Estimule a reflexão, o raciocínio, a compreensão de conceitos;
Ressalte a importância do processo em vez do resultado obtido (ganhar ou perder, certo ou errado);
Encoraje o alcance dos objetivos propostos, evitando-se as tentativas irrefletidas sobre o processo e levando-se em consideração a dimensão tempo;
Provoque mudanças desejáveis no processo ensino/aprendizagem;
Propicie a construção do conhecimento;
Contemple aspectos de linguagem (faixa etária, gênero, ambiente...);
Considere aspectos socioculturais, éticos, pedagógicos etc.;
Estimule o aluno a propor e resolver problemas.

Desta forma o uso adequado do software oportuniza o desenvolvimento e a organização do pensamento, bem como, desperta o interesse e a curiosidade, dos alunos aspectos fundamentais para a construção do conhecimento.

OS PONTOS NEGATIVOS SEGUNDO: Fiocco, Mário

O computador quanto ao seu uso pelo aluno pode ser classificado em duas modalidades: máquina de ensinar e ferramenta. Na primeira o aluno aprende o que o computador tem a lhe transmitir através de programas tutoriais, de programas de exercícios e prática, jogos educacionais, simulações e realidade virtual que é uma extensão da simulação sendo tridimensional e na segunda, o aluno constrói, instrui, modifica, inova, cria utilizando a máquina, nesta modalidade o educando utiliza aplicativo, resolução de problemas para elaboração de projetos usando uma Linguagem como por exemplo o LOGO, programas de controle de processo, programas de comunicação, etc.Os Softwares Educativos estão diretamente ligados a classificação do uso do Computador na Educação de acordo com sua função: Tutor, Ferramenta e Tutelado. Alguns softwares são rejeitados pelos próprios alunos que reclamam da reutilização de softwares educacionais, achando-os cansativos e sem atrativos.

Afirma TAJRA(2001) que professores buscam no mercado os softwares que se adaptam à sua proposta de ensino. Sem a preocupação dos repasses de conteúdos tecnológicos, o professor deverá ficar atento para uma real adequação dos softwares às suas ações na sala de aula.